Lukutaidottomuus voi kolminkertaistaa dementiariskin
Uudet tutkimukset viittaavat siihen, että luku- tai kirjoituskyvyttömyys voi lisätä dementian kehittymisen mahdollisuuksia kaksi tai kolme kertaa.
Yhdysvaltain opetusministeriön mukaan yhdellä viidellä maan aikuisella ei ole lukutaitoa, jota tarvitaan "tietojen vertaamiseen ja vertaamiseen, muotoilemiseen tai matalan tason johtopäätösten tekoon".
Kaiken kaikkiaan 43 miljoonalla yhdysvaltalaisella aikuisella on heikko lukutaito. Laitoksen vuosina 2011--2014 toteuttaman kyselyn tulokset osoittavat, että maassa 26,5 miljoonalla ihmisellä ei ole edellä mainittuja lukutaitoja, 8,4 miljoonalla on vieläkin vähemmän lukutaitoja ja 8,2 miljoonalla ei voitu osallistua kielellisen tai kognitiivisen taiton vuoksi este.
Nyt uudet tutkimukset viittaavat siihen, että ihmisillä, jotka eivät osaa lukea tai kirjoittaa, voi olla suurempi dementian riski. Jennifer J.Manly, Ph.D., Columbian yliopiston Vagelosin lääkäreiden ja kirurgien korkeakoulusta New Yorkista, on lehdessä ilmestyvän paperin vanhempi kirjoittaja. Neurologia.
Manly selittää lukutaidon ja aivojen terveyden välisen yhteyden sanoen: "Kyky lukea ja kirjoittaa antaa ihmisille mahdollisuuden osallistua useampaan toimintaan, joka käyttää aivoja, kuten lukea sanomalehtiä ja auttaa lapsia ja lapsenlapsia kotitehtävissä."
"Aikaisemmat tutkimukset ovat osoittaneet, että tällainen toiminta voi vähentää dementian riskiä", hän lisää. Kognitiivisen varannon teoria viittaa todellakin siihen, että aivojen joustavuus ja kyky löytää vaihtoehtoisia ratkaisuja ongelmiin voivat korvata Alzheimerin taudin oireet.
"Uusi tutkimuksemme tarjoaa lisää todisteita siitä, että lukeminen ja kirjoittaminen voivat olla tärkeitä tekijöitä terveiden aivojen ylläpitämisessä."
Jennifer Manly, Ph.D.
Aivojen terveys ja lukutaito: Linkin tutkiminen
Uudessa tutkimuksessa Manly ja hänen kollegansa tutkivat ja testasivat 983 henkilöä, joilla oli alhainen muodollinen koulutus ja jotka asuivat Manhattanilla. Suurin osa osallistujista oli syntynyt ja kasvanut Dominikaanisen tasavallan maaseudulla, jossa koulutuksen saatavuus oli ollut rajallista.
Tutkimukseen osallistuneet olivat keskimäärin 77-vuotiaita, ja he olivat käyneet koulua enintään 4 vuotta.
Perustuen osallistujien vastauksiin kysymykseen: "Oppitko koskaan lukea tai kirjoittaa?" Tutkijat erottivat heidät ryhmiin ja totesivat, että 237 osallistujaa oli lukutaidottomia ja 746 lukutaidottomia.
Lähtötilanteessa osallistujille tehtiin lääkärintarkastukset ja he osallistuivat muisti- ja päättelykokeisiin. Sitten he suorittivat testit uudelleen 18 kuukauden tai 2 vuoden välein keskimäärin 4 vuoden ajan.
Lukeminen voi auttaa estämään dementiaa
Tutkimuksen alussa 83 237 ihmisestä, jotka eivät osanneet lukea tai kirjoittaa, - 35% tästä ryhmästä - oli jo dementia. Sitä vastoin 134 ihmisellä 746 lukutaidon osanottajaryhmästä eli 18%: lla oli tämä tauti.
Iän, sosioekonomisen tilan ja sydän- ja verisuonitautien mukauttaminen paljasti, että lukutaidottomilla osallistujilla oli kolme kertaa todennäköisemmin dementia tutkimuksen alussa.
Tutkimusajanjakson lopussa 114 237 ihmisestä, jotka eivät osanneet lukea tai kirjoittaa, tai 48%, oli sairastanut dementiaa. Samaan aikaan 201 746 lukutaidosta - tai 27% - oli kehittänyt sairauden.
Sosioekonomisen tilan, iän ja sydän- ja verisuonitilojen mukauttamisen jälkeen analyysi paljasti, että lukutaidottomilla osallistujilla oli kaksinkertainen todennäköisyys kehittää dementia tutkimuksen ollessa käynnissä verrattuna niihin, jotka osasivat lukea ja kirjoittaa.
"Tutkimuksemme havaitsi myös, että lukutaito liittyi muisti- ja ajattelutestien parempiin tuloksiin, ei vain luku- ja kielipisteisiin", Manly sanoo.
"Nämä tulokset viittaavat siihen, että lukeminen voi auttaa vahvistamaan aivoja monin tavoin, mikä voi auttaa ehkäisemään tai viivästyttämään dementian puhkeamista."
Jennifer Manly, Ph.D.
"Vaikka heillä olisi vain muutaman vuoden koulutus, lukemisen ja kirjoittamisen oppineilla ihmisillä voi olla elinikäisiä etuja verrattuna ihmisiin, jotka eivät koskaan opi näitä taitoja."
Tutkimuksen vanhempi kirjoittaja ehdottaa, että tulevassa tutkimuksessa tulisi tutkia, auttaako lukutaito-ohjelmien rahoittaminen vähentämään dementian riskiä.
Hän myöntää kuitenkin, että tässä tutkimuksessa ei tutkittu, milloin ja miten lukutaitoiset osallistujat olivat oppineet lukemaan ja kirjoittamaan, mikä on saattanut vaikuttaa tuloksiin.
